Plato pernah berkata, "Jangan kemudian melatih pemuda untuk belajar dengan kekuatan atau kekerasan, tetapi menuntun mereka untuk itu dengan apa yang menghibur pikiran mereka sehingga Anda dapat menemukan kejeniusan khas masing."
Ketika aku adalah 5, saya suka berangkat melalui alur-alur setelah ayah saya ketika dia sedang membajak di kebun. Aku akan merasakan kotoran di antara jari-jari kaki saya dan sesekali berhenti untuk mengumpulkan cacing hewan peliharaan lain. Aku belajar bahwa di bawah tanah yang tampaknya keras adalah seluruh dunia lainnya yang menunggu untuk dieksplorasi. Aku belajar tentang bug dan cacing dan tanah dan penanaman dan tinggal di jejak kaki yang jauh lebih besar dari saya. Aku tidak belajar hal-hal duduk dalam lingkaran di kelas atau dari buku atau bahkan dari cangkir kertas kecil penuh kotoran di jendela. Saya belajar mereka dengan mengalaminya.
Sebagai seorang ibu baru, saya ingin anak saya mengalami kotoran seperti yang kulakukan. Dan telur, dan anthills, dan menari, dan gelembung, dan cekikikan, dan plastisin, dan daun, dan warna, dan jutaan hal lain bahwa dunia ini bagi mereka untuk mengeksplorasi. Aku tidak ingin mereka kehilangan apa pun.
Pada saat yang sama, saya khawatir mereka entah bagaimana mempelajari dasar-dasar bahwa mereka akan membutuhkan mereka mulai sekolah. Kami memutuskan untuk memulai bermain "" sekolah dan mengatur pengalaman kami dengan surat. Kemudian pada awal setiap hari kita akan menyebut surat "dari" minggu, dan memutuskan beberapa kegiatan yang akan dimulai dengan huruf itu. Beberapa minggu kami mencari pohon cemara dan dibedah telur dan dieksplorasi emosi kita yang berbeda. minggu lain kita pura-pura monyet dan membuat kue lumpur dan melihat es mencair dan tampak panjang dan keras di bulan. Kadang-kadang kami mengadakan sirkus kita sendiri dan pengujian rasa dengan berbagai jenis sereal dan bermain kartu dan berbaring di rumput untuk menemukan bentuk di awan.
Dan selalu ada menyenangkan dan selalu ada pembelajaran, meskipun kadang-kadang tidak diakui sebagai demikian. Pada saat kami telah melalui setiap huruf sekali atau dua kali, tertua kami mulai membuat surat bersama untuk membaca. Saya tidak berpikir ia bisa memberi tahu Anda bagaimana dan kapan dia belajar bunyi 'e' atau 'm', tapi ia tahu mereka. Dan segera ia membaca cukup baik untuk belajar hal-hal baru sendiri.
Anda pernah mendengar teori bahwa apa yang kita dengar kita lupa, apa yang kita lihat kita ingat dan apa yang kita lakukan menjadi bagian dari kita. Bagaimana benar ini adalah untuk anak-anak.
Mereka dapat belajar tentang seni dengan pemampatan plastisin menjadi ular dan iglo, atau dengan fingerpainting dalam puding, atau dengan mencampurkan warna primer dan mencari tahu apa warna baru yang dibuat.
Mereka dapat belajar sains dengan tetap berpegang segala yang mereka dapat menemukan di sebelah magnet untuk mengetahui apa yang menarik, atau dengan melihat bug yang berbeda dan mencari tahu apa semua serangga memiliki kesamaan, atau dengan menggunakan semua indera mereka untuk memutuskan apa cuaca seperti hari ini.
Mereka dapat belajar musik dengan menjadi kodok berbintik duduk di log berbintik, atau dengan berbaring dengan mata tertutup dan napas dalam waktu untuk sepotong klasik, atau dengan berlatih menjadi staccatos dalam sebuah lagu penuh mereka.
Mereka dapat belajar matematika dengan menuangkan sendok teh setelah sendok teh ke dalam gelas ukur, atau dengan pergi ke perburuan pemulung mencari lingkaran, atau dengan mengisi sebuah karton telur dengan batu selusin atau uang lusin atau (lebih baik lagi) sebuah marshmallow lusin.
Mereka bisa belajar bahasa melalui pengalaman dengan telur dekorasi untuk terlihat seperti orang gemuk Dumpty dan menjatuhkan dia dari dinding, atau dengan mengumpulkan, di dalam tape, semua suara yang "Mr Brown" dapat membuat, atau dengan membuat beberapa sendiri Stone Soup .
Mereka dapat mempelajari tentang makanan dengan membuat kabobs menggunakan ide-ide mereka sendiri untuk bahan, atau dengan jus jeruk dan membandingkannya dengan jus dari kaleng, atau dengan mencampur setumpuk roti dengan tangan mereka dan kemudian menonton terbit dan panggang menjadi bentuk menyenangkan.
Untuk mengajar anak-anak ketika mereka masih muda adalah lebih banyak tentang bermain dan menemukan dan jauh lebih sedikit tentang krayon dan lem dan buku kerja. Jika kita memberikan kegiatan yang akan membantu memindahkan anak-anak, menemukan, bermain, membuat, bernyanyi, dan bekerja, mereka akan belajar melalui pengalaman lebih dari kita bisa mengajar mereka dengan cara lain. "Pekerjaan seorang anak adalah bermain anak" adalah kebenaran mutlak. Ini adalah bagaimana mereka belajar tentang lingkungan mereka, kemampuan mereka, dan menempatkan mereka di dunia.
Jika anak-anak lelah setelah 1 atau 2 kegiatan, kita akan membaca, atau bernyanyi, atau pergi bermain di kotak pasir. Tidak mendorong, tidak memaksa, dan harus menyenangkan bagi mereka atau seluruh titik terjawab. Jadi banyak preschooling atau mendidik anak-anak kita tampaknya melibatkan pelatihan mereka untuk belajar dengan kekerasan, duduk di meja mengisi lembar kerja atau berlatih kartu flash. Berapa banyak lebih efektif kita bisa jika kita akan menemukan hal-hal yang mereka nikmati dan membantu mereka belajar dan menemukan harta itu semua.
(Translate from: http://www.youcanteach.com/)
No comments:
Post a Comment