Berbicara kepada siapapun bisa menyenangkan dan menarik. Namun, kurangnya persiapan atau tidak jelas mendefinisikan tujuan presentasi dan audiens yang bisa membuat presentasi terbaik- menjadi bencana.
Persiapan - Berbicara Kunci Sukses ...
Untuk memastikan presentasi Anda efektif, pertama menentukan tujuan Anda. Tanyakan kepada diri sendiri:
* Mengapa saya memberikan presentasi?
* Apa yang hrus saya lakukan agar audiens dapat mengambil makna dari presentasi saya?
Kedua, menentukan audiens Anda. keakraban mereka dengan topik presentasi akan menentukan tingkat di mana posisi Anda pada saat presentasi berlangsung.
Bagaimana Struktur Presentasi Anda?
Begitu Anda telah menentukan tujuan presentasi Anda secara obyektif dan secara keseluruhan, serta siapa audiens nya, saatnya untuk membuat struktur presentasi Anda. Anda harus memulai proses ini dengan menentukan panjangnya presentasi.
Ambil waktu yang diberikan dan pecah menjadi segmen yang lebih kecil, dimana setiap segmen memberikan makna tertentu (semua yang mencerminkan tujuan keseluruhan presentasi). Sebagai contoh, segmen GURU TELADAN, mulai dengan presentasi pengenalan. Di segmen ini, Anda harus memberikan ikhtisar dari presentasi Anda, atau ringkasan pendek dari pidato Anda, menjelaskan topik, mengapa Anda meliputi topik ini, dan apa yang telah Anda capai.
Sekali Anda telah mengembangkan pengantar dan menggambarkan segmen berikut, luangkan waktu memikirkan kesimpulan dari presentasi. Pengenalan/pendahuluan presentasi dan kesimpulan dari presentasi adalah bagian paling penting dan harus memiliki dampak paling kuat. Mencapai Kejelasan dan Dampaknya kepada para audiens.
Presentasi Anda singkat dan sederhana. audiens Anda tidak akan ingat setiap titik dari presentasi Anda, sehingga sorot bagian yang paling penting. Semakin lama presentasi, semakin tinggi risiko kebosanan.
Jika ragu, gunakan "kirim" mereka "struktur:
* Katakan kepada mereka apa yang Anda akan memberitahu mereka (Misalnya, "Dalam presentasi ini saya akan menunjukkan") ....
* Katakan kepada mereka pokok-pokok, memperluas dan menggambarkan masing-masing, jelas dan ringkas.
* Beritahu mereka tentang apa yang akan Anda lakukan selanjutnya/ sekedar mengingatkan (Misalnya, "Sebagai penutup ..." atau "Secara ringkas ...") dan menyimpulkannya.
Memperkuat Pesan Anda Dengan bantuan Visual
Selanjutnya, pertimbangkan penggunaan alat bantu visual. proyektor slide, proyektor, video/VCD/DVD dan komputer/Laptop harus diuji terlebih dahulu untuk memastikan bahwa mereka beroperasi dengan benar dan pastikan bahwa Anda tahu cara menggunakannya.
Pastikan Anda tidak menjejalkan terlalu banyak informasi ke setiap tampilan gambar, dll. Aturan praktis yang baik untuk mengikuti adalah untuk menjaga setiap visual untuk enam baris atau kurang. Selain itu, pastikan semua jenis atau grafis cukup besar, sehingga audiens dapat melihat dengan jelas (dari semua kursi) dan pastikan warna-warna yang digunakan adalah warna yg soft/lembut pada mata, dengan mempertimbangkan pencahayaan tentunya.
Fakta yang menyedihkan adalah bahwa banyak dari penampilan Anda akan dinilai oleh kualitas slide Anda - sehingga Anda harus memastikan bahwa desainnya sesuai/ mendukung gaya Anda.
Overhead/slide harus ditandai dengan jelas dan diatur dalam urutan sebelumnya. Flip grafik harus dipersiapkan sebelumnya bila memungkinkan, membuat cetak cukup besar untuk semua peserta agar dapat terlihat.
Bila menggunakan berbagai visual ini, jangan membelakangi penonton. Posisikan diri Anda sehingga Anda dapat menggunakan visual dengan nyaman dan tidak menghalangi atau mengganggu audiens.
Pemetaan lingkungan
Jika memungkinkan, kunjungi ruang di mana Anda akan membuat presentasi. Tentukan tempat duduk (tempat duduk lingkaran mendorong interaksi, barisan kursi berderet memecah interaksi, dll) dan menentukan bagaimana alat bantu visual yang Anda pilih akan bekerja. Pertimbangkan pencahayaan, ruang, bahkan temperatur ruangan. Pertimbangkan penempatan notes dan pensil di kursi masing-masing jika peserta perlu mencatat.
Meskipun Anda tidak perlu menghafal seluruh presentasi Anda, membuat diri Anda sangat, sangat akrab dengan itu melalui beberapa latihan berjalan. Berlatih presentasi secara keseluruhan sesering Anda dapat sebelum memberikan ke audiens yang hidup. Semakin Anda berlatih, semakin percaya diri Anda, akan semakin lancar dan Anda akan tampak sangat menguasai bagi audiens Anda - jika Anda tahu subyek Anda dan telah cukup siap, Anda akan dapat menyampaikan pesan Anda dengan percaya diri dan jelas.
Bila ragu-ragu atau gugup, tetap terfokus pada tujuan Anda - bantulah audiens memahami pesan Anda. Para penonton datang untuk mendengarkan presentasi Anda dan Anda akan berhasil!
Tips dan Teknik
Tips untuk membantu membuat presentasi Anda sukses besar:
* Hindari terlalu banyak statistik dan informasi yang membingungkan dalam presentasi Anda. Sebaliknya, menempatkan informasi ini dalam sebuah handout untuk peserta untuk lihat di kemudian hari.
* Jika Anda lupa kata-kata Anda, berhenti sejenak dan ingat tujuan Anda. Sementara kata-kata mungkin tidak datang kembali kepada Anda, ini akan membantu Anda tetap di jalur dan bahkan dapat membantu Anda untuk memikirkan pikiran tambahan dan ide-ide, audiens Anda akan mendapatkan keuntungan yang lebih.
* Visualisasikan diri Anda berhasil.
* Mulailah dengan bernapas.
* Sebelum presentasi, fokus pada kebutuhan penonton.
* Ambil kursus berbicara di depan umum di sebuah perguruan tinggi lokal atau universitas. Program-program tersebut seringkali ditawarkan sebagai program malam hari dan biasanya sangat murah, dengan mengikuti keterampilan presentasi dll akan meningkatkan rasa percaya diri Anda.
* Anda bisa merekam Video anda sendiri saat presentasi. Yang perlu Anda lakukan adalah sebuah kamera video dan tripod. Kemudian, jalankan video, putar ulang dan edit sesuai dengan pikiran Anda saat presentasi.
SPEAKING TO THE AUDIENCES....SIAPA TAKUT !!!!
Monday, May 10, 2010
Friday, May 7, 2010
Getting Started....Ayo Mulai dari sekarang
Nggak usah bingung memulai dari mana? yang terpenting belajar dari pengalaman dan proses melakukan (Learning by doing)
MEMULAI
Untuk memulai prasekolah Anda, ada beberapa hal yang harus memiliki: anak, tempat untuk bergerak, warna, bernyanyi, menari, makan, bermain, dan bekerja, banyak kertas dan krayon, dan format yang baik.
Berikut adalah format Anda dapat mengikuti (hal-hal lain yang harus datang dengan sendiri).
Doa-Selamat Datang
Mulailah dengan awal yang sama setiap hari, doa, lagu selamat datang, janji kesetiaan atau apapun yang Anda merasa nyaman dengan. Ini hanya harus sesuatu untuk sinyal awal prasekolah Anda. Ini memungkinkan anak-anak tahu bahwa kita mulai sekarang.
Kalender
Anda dapat menggunakan jenis kalender untuk berbicara tentang hari ini hari apa. Sesuatu yang besar bahwa mereka dapat memanipulasi dan membantu dengan bekerja dengan baik untuk mengajar mereka hari dalam seminggu, bulan, dll Kami juga menyanyikan sebuah lagu untuk pergi bersama dengan memasang tanggal untuk setiap harinya.
"Hari ini Senin,Hari ini Senin,Senin sepanjang hari,Kemarin adalah hari Minggu,Dan besok akan Selasa,Tapi hari ini, hari ini adalah hari Senin. "
Cuaca
Next bicara tentang apa cuaca seperti dan setelah anak-anak memutuskan, telah mereka tunjukkan pada grafik cuaca. Juga jika anak-anak Anda lebih tua, adalah menyenangkan untuk menjaga grafik dan tanda bagaimana hari salju atau sinar matahari atau hujan Anda telah memiliki banyak. Anda juga dapat berbicara tentang apa jenis awan atau curah hujan yang kita alami atau apa suhu itu.
Tulis Surat "of the Week"
Sekarang tiba Surat "dari bagian" Minggu. Dapatkan kertas yang besar (berakhir koran roll, dibeli di kantor surat kabar yang paling lokal, pekerjaan besar untuk ini). Hang kertas itu dan menulis surat dalam seminggu (huruf besar) lebih besar dari kehidupan di tepat spidol di tengah. Jika anak-anak yang lebih tua atau sudah belajar huruf huruf, menggambar baik atas dan huruf kecil.
Bicara tentang huruf
Tergantung pada bagaimana mereka maju, meminta atau memberitahu mereka apa surat itu adalah, apa kata (suara), dan kemudian berlatih bersama-sama beberapa kali.
Pictionary
Di atas kertas besar Anda, menggambar kata-kata yang dimulai dengan huruf dan memiliki anak-anak menebak. Gunakan warna-warni, spidol dicuci dan biarkan anak Anda memiliki sendiri atau dua gambar gambar bagi setiap orang untuk menebak. Anda dapat menyarankan kata bagi mereka untuk menggambar atau kadang-kadang (seperti dalam kasus dengan 2 tahun saya) membiarkan mereka menggambar apa yang mereka inginkan dan kemudian memberikan nama yang diawali dengan huruf dalam seminggu. Untuk minggu L, kita sebut foto Rachel "sampah". Karena aku minggu, itu adalah "serangga". Untuk minggu B kita menarik tali di atasnya dan menyebutnya sebagai balon "". Anda mendapatkan ide.
Kegiatan
Akhirnya, memecah sisa waktu dengan kegiatan belajar. Tekankan kata yang terjadi dengan setiap kegiatan dan surat suara yang membuat dalam kata. Memiliki campuran yang baik kegiatan. Anda dapat melakukannya dalam urutan yang sama setiap hari (misalnya, ilmu pengetahuan, maka seni, kemudian fisik, kemudian cerita, kemudian musik, kemudian makanan) atau mengocok kegiatan yang berbeda setiap hari, tergantung pada suasana hati anak-anak Anda. Tidak setiap hari akan mencakup kegiatan dari daerah masing-masing, karena pembatasan waktu atau rentang perhatian, namun termasuk campuran yang baik (jangan lupa yang penting, seperti makanan dan fisik) setiap hari.
Sources: www.youcanteach.com
You can teach your kids @ home!
Plato pernah berkata, "Jangan kemudian melatih pemuda untuk belajar dengan kekuatan atau kekerasan, tetapi menuntun mereka untuk itu dengan apa yang menghibur pikiran mereka sehingga Anda dapat menemukan kejeniusan khas masing."
Ketika aku adalah 5, saya suka berangkat melalui alur-alur setelah ayah saya ketika dia sedang membajak di kebun. Aku akan merasakan kotoran di antara jari-jari kaki saya dan sesekali berhenti untuk mengumpulkan cacing hewan peliharaan lain. Aku belajar bahwa di bawah tanah yang tampaknya keras adalah seluruh dunia lainnya yang menunggu untuk dieksplorasi. Aku belajar tentang bug dan cacing dan tanah dan penanaman dan tinggal di jejak kaki yang jauh lebih besar dari saya. Aku tidak belajar hal-hal duduk dalam lingkaran di kelas atau dari buku atau bahkan dari cangkir kertas kecil penuh kotoran di jendela. Saya belajar mereka dengan mengalaminya.
Sebagai seorang ibu baru, saya ingin anak saya mengalami kotoran seperti yang kulakukan. Dan telur, dan anthills, dan menari, dan gelembung, dan cekikikan, dan plastisin, dan daun, dan warna, dan jutaan hal lain bahwa dunia ini bagi mereka untuk mengeksplorasi. Aku tidak ingin mereka kehilangan apa pun.
Pada saat yang sama, saya khawatir mereka entah bagaimana mempelajari dasar-dasar bahwa mereka akan membutuhkan mereka mulai sekolah. Kami memutuskan untuk memulai bermain "" sekolah dan mengatur pengalaman kami dengan surat. Kemudian pada awal setiap hari kita akan menyebut surat "dari" minggu, dan memutuskan beberapa kegiatan yang akan dimulai dengan huruf itu. Beberapa minggu kami mencari pohon cemara dan dibedah telur dan dieksplorasi emosi kita yang berbeda. minggu lain kita pura-pura monyet dan membuat kue lumpur dan melihat es mencair dan tampak panjang dan keras di bulan. Kadang-kadang kami mengadakan sirkus kita sendiri dan pengujian rasa dengan berbagai jenis sereal dan bermain kartu dan berbaring di rumput untuk menemukan bentuk di awan.
Dan selalu ada menyenangkan dan selalu ada pembelajaran, meskipun kadang-kadang tidak diakui sebagai demikian. Pada saat kami telah melalui setiap huruf sekali atau dua kali, tertua kami mulai membuat surat bersama untuk membaca. Saya tidak berpikir ia bisa memberi tahu Anda bagaimana dan kapan dia belajar bunyi 'e' atau 'm', tapi ia tahu mereka. Dan segera ia membaca cukup baik untuk belajar hal-hal baru sendiri.
Anda pernah mendengar teori bahwa apa yang kita dengar kita lupa, apa yang kita lihat kita ingat dan apa yang kita lakukan menjadi bagian dari kita. Bagaimana benar ini adalah untuk anak-anak.
Mereka dapat belajar tentang seni dengan pemampatan plastisin menjadi ular dan iglo, atau dengan fingerpainting dalam puding, atau dengan mencampurkan warna primer dan mencari tahu apa warna baru yang dibuat.
Mereka dapat belajar sains dengan tetap berpegang segala yang mereka dapat menemukan di sebelah magnet untuk mengetahui apa yang menarik, atau dengan melihat bug yang berbeda dan mencari tahu apa semua serangga memiliki kesamaan, atau dengan menggunakan semua indera mereka untuk memutuskan apa cuaca seperti hari ini.
Mereka dapat belajar musik dengan menjadi kodok berbintik duduk di log berbintik, atau dengan berbaring dengan mata tertutup dan napas dalam waktu untuk sepotong klasik, atau dengan berlatih menjadi staccatos dalam sebuah lagu penuh mereka.
Mereka dapat belajar matematika dengan menuangkan sendok teh setelah sendok teh ke dalam gelas ukur, atau dengan pergi ke perburuan pemulung mencari lingkaran, atau dengan mengisi sebuah karton telur dengan batu selusin atau uang lusin atau (lebih baik lagi) sebuah marshmallow lusin.
Mereka bisa belajar bahasa melalui pengalaman dengan telur dekorasi untuk terlihat seperti orang gemuk Dumpty dan menjatuhkan dia dari dinding, atau dengan mengumpulkan, di dalam tape, semua suara yang "Mr Brown" dapat membuat, atau dengan membuat beberapa sendiri Stone Soup .
Mereka dapat mempelajari tentang makanan dengan membuat kabobs menggunakan ide-ide mereka sendiri untuk bahan, atau dengan jus jeruk dan membandingkannya dengan jus dari kaleng, atau dengan mencampur setumpuk roti dengan tangan mereka dan kemudian menonton terbit dan panggang menjadi bentuk menyenangkan.
Untuk mengajar anak-anak ketika mereka masih muda adalah lebih banyak tentang bermain dan menemukan dan jauh lebih sedikit tentang krayon dan lem dan buku kerja. Jika kita memberikan kegiatan yang akan membantu memindahkan anak-anak, menemukan, bermain, membuat, bernyanyi, dan bekerja, mereka akan belajar melalui pengalaman lebih dari kita bisa mengajar mereka dengan cara lain. "Pekerjaan seorang anak adalah bermain anak" adalah kebenaran mutlak. Ini adalah bagaimana mereka belajar tentang lingkungan mereka, kemampuan mereka, dan menempatkan mereka di dunia.
Jika anak-anak lelah setelah 1 atau 2 kegiatan, kita akan membaca, atau bernyanyi, atau pergi bermain di kotak pasir. Tidak mendorong, tidak memaksa, dan harus menyenangkan bagi mereka atau seluruh titik terjawab. Jadi banyak preschooling atau mendidik anak-anak kita tampaknya melibatkan pelatihan mereka untuk belajar dengan kekerasan, duduk di meja mengisi lembar kerja atau berlatih kartu flash. Berapa banyak lebih efektif kita bisa jika kita akan menemukan hal-hal yang mereka nikmati dan membantu mereka belajar dan menemukan harta itu semua.
(Translate from: http://www.youcanteach.com/)
Ketika aku adalah 5, saya suka berangkat melalui alur-alur setelah ayah saya ketika dia sedang membajak di kebun. Aku akan merasakan kotoran di antara jari-jari kaki saya dan sesekali berhenti untuk mengumpulkan cacing hewan peliharaan lain. Aku belajar bahwa di bawah tanah yang tampaknya keras adalah seluruh dunia lainnya yang menunggu untuk dieksplorasi. Aku belajar tentang bug dan cacing dan tanah dan penanaman dan tinggal di jejak kaki yang jauh lebih besar dari saya. Aku tidak belajar hal-hal duduk dalam lingkaran di kelas atau dari buku atau bahkan dari cangkir kertas kecil penuh kotoran di jendela. Saya belajar mereka dengan mengalaminya.
Sebagai seorang ibu baru, saya ingin anak saya mengalami kotoran seperti yang kulakukan. Dan telur, dan anthills, dan menari, dan gelembung, dan cekikikan, dan plastisin, dan daun, dan warna, dan jutaan hal lain bahwa dunia ini bagi mereka untuk mengeksplorasi. Aku tidak ingin mereka kehilangan apa pun.
Pada saat yang sama, saya khawatir mereka entah bagaimana mempelajari dasar-dasar bahwa mereka akan membutuhkan mereka mulai sekolah. Kami memutuskan untuk memulai bermain "" sekolah dan mengatur pengalaman kami dengan surat. Kemudian pada awal setiap hari kita akan menyebut surat "dari" minggu, dan memutuskan beberapa kegiatan yang akan dimulai dengan huruf itu. Beberapa minggu kami mencari pohon cemara dan dibedah telur dan dieksplorasi emosi kita yang berbeda. minggu lain kita pura-pura monyet dan membuat kue lumpur dan melihat es mencair dan tampak panjang dan keras di bulan. Kadang-kadang kami mengadakan sirkus kita sendiri dan pengujian rasa dengan berbagai jenis sereal dan bermain kartu dan berbaring di rumput untuk menemukan bentuk di awan.
Dan selalu ada menyenangkan dan selalu ada pembelajaran, meskipun kadang-kadang tidak diakui sebagai demikian. Pada saat kami telah melalui setiap huruf sekali atau dua kali, tertua kami mulai membuat surat bersama untuk membaca. Saya tidak berpikir ia bisa memberi tahu Anda bagaimana dan kapan dia belajar bunyi 'e' atau 'm', tapi ia tahu mereka. Dan segera ia membaca cukup baik untuk belajar hal-hal baru sendiri.
Anda pernah mendengar teori bahwa apa yang kita dengar kita lupa, apa yang kita lihat kita ingat dan apa yang kita lakukan menjadi bagian dari kita. Bagaimana benar ini adalah untuk anak-anak.
Mereka dapat belajar tentang seni dengan pemampatan plastisin menjadi ular dan iglo, atau dengan fingerpainting dalam puding, atau dengan mencampurkan warna primer dan mencari tahu apa warna baru yang dibuat.
Mereka dapat belajar sains dengan tetap berpegang segala yang mereka dapat menemukan di sebelah magnet untuk mengetahui apa yang menarik, atau dengan melihat bug yang berbeda dan mencari tahu apa semua serangga memiliki kesamaan, atau dengan menggunakan semua indera mereka untuk memutuskan apa cuaca seperti hari ini.
Mereka dapat belajar musik dengan menjadi kodok berbintik duduk di log berbintik, atau dengan berbaring dengan mata tertutup dan napas dalam waktu untuk sepotong klasik, atau dengan berlatih menjadi staccatos dalam sebuah lagu penuh mereka.
Mereka dapat belajar matematika dengan menuangkan sendok teh setelah sendok teh ke dalam gelas ukur, atau dengan pergi ke perburuan pemulung mencari lingkaran, atau dengan mengisi sebuah karton telur dengan batu selusin atau uang lusin atau (lebih baik lagi) sebuah marshmallow lusin.
Mereka bisa belajar bahasa melalui pengalaman dengan telur dekorasi untuk terlihat seperti orang gemuk Dumpty dan menjatuhkan dia dari dinding, atau dengan mengumpulkan, di dalam tape, semua suara yang "Mr Brown" dapat membuat, atau dengan membuat beberapa sendiri Stone Soup .
Mereka dapat mempelajari tentang makanan dengan membuat kabobs menggunakan ide-ide mereka sendiri untuk bahan, atau dengan jus jeruk dan membandingkannya dengan jus dari kaleng, atau dengan mencampur setumpuk roti dengan tangan mereka dan kemudian menonton terbit dan panggang menjadi bentuk menyenangkan.
Untuk mengajar anak-anak ketika mereka masih muda adalah lebih banyak tentang bermain dan menemukan dan jauh lebih sedikit tentang krayon dan lem dan buku kerja. Jika kita memberikan kegiatan yang akan membantu memindahkan anak-anak, menemukan, bermain, membuat, bernyanyi, dan bekerja, mereka akan belajar melalui pengalaman lebih dari kita bisa mengajar mereka dengan cara lain. "Pekerjaan seorang anak adalah bermain anak" adalah kebenaran mutlak. Ini adalah bagaimana mereka belajar tentang lingkungan mereka, kemampuan mereka, dan menempatkan mereka di dunia.
Jika anak-anak lelah setelah 1 atau 2 kegiatan, kita akan membaca, atau bernyanyi, atau pergi bermain di kotak pasir. Tidak mendorong, tidak memaksa, dan harus menyenangkan bagi mereka atau seluruh titik terjawab. Jadi banyak preschooling atau mendidik anak-anak kita tampaknya melibatkan pelatihan mereka untuk belajar dengan kekerasan, duduk di meja mengisi lembar kerja atau berlatih kartu flash. Berapa banyak lebih efektif kita bisa jika kita akan menemukan hal-hal yang mereka nikmati dan membantu mereka belajar dan menemukan harta itu semua.
(Translate from: http://www.youcanteach.com/)
Subscribe to:
Posts (Atom)